物理系2014年度教学工作总结

发布者:98858vip威尼斯教科办发布时间:2014-12-26浏览次数:276

2014年物理系突出教学的中心地位,规范课堂教学各个环节,强化实践教学的建设和改革,每位教师遵守教学规范要求,积极参加教学改革与教学研究,取得了很好的实效。加强教学环节、过程管理,抓基层教学组织建设;抓课程和课程质量建设,切实提高教学质量,现对一年来具体工作总结如下:

一、规范教学程序,提高教学质量。

好的开始就是成功的一半。按照教学任务落实情况学期开学进行开学检查,三个教研室和实验中心检查每位教师的教学文件,尤其是大学物理和普通物理实验两门公共基础课程,确保教学工作有个好的开端。

物理系成立教学检查小组,以对教学内容、进度工作和课堂教学情况进行检查督促,并在总结的基础调整、安排下一阶段的教学工作。组织教师之间相互听课、评课,检查小组分成四个小组对物理系所有教师进行听课并针对问题及时反馈,引导修正。

本年度有任课教师25人,完成两个本科专业教学任务、完成了91个班大学物理课程和大学物理实验课程,人均443课时/年。年度组织学生座谈4次,了解学生对教学的要求;教师每学期完成不少于4次听课,均有听课记录。全年无教学事故发生,优质高效地完成了教学任务。

二、积极开展教研活动,提升教学技能

1.四个教研室进行评课、听课四次教研活动,物理系统一组织两次公开课活动,在听课和评课中提高教育教学能力。采用“传-帮-带”的形式为新进教师选定指导教师,提高青年教师的讲课水平。

2.动员、遴选、指导青年教师参加学校、学院的教学类相关比赛。本年度推选出高艳老师参加院、校青年教师讲课比赛并荣获校优秀奖;推选王锐老师参加大学教学能手遴选,获得通过;现另有五人参加正在进行的大学优秀教学设计评比。

3.自2014年2月17日开始至今,完成“西部高校综合实力提升工程——物理学一级重点学科建设”项目任务书、建设目标书、项目预算文本、项目仪器论证等文体撰写,经院系、大学数次论证,根据物理系现实和未来发展方向凝练出“新型功能材料计算模拟”和“新能源存储材料制备与应用”两个学科建设方向,并以学科平台建设为龙头,实现科研与教学的有机结合,以科研带教学,以教学促科研,有力带动课程建设和专业建设,实现由教学为主型向教学-科研型转化。

目前已有价值107万元的仪器完成招标。学科平台的建设将提高本学科的研究创新能力、建设一支专业科研团队,以提升本学科整体研究实力,达到建设一级硕士学位点的水平。

4.积极组织教研项目、课程质量工程申报和教材编写。本年度学校教研项目申报开始后,进行申报动员和组织工作,经过充分动员,物理系本年度申请校级教研项目5项,获批2项,申请校级网络课件2项,获批2项;主编教材2部、参编教材2部。获批国家级大学生创新创业训练计划项目一项。2012级应用物理专业学生文旭东带领团队获得兵团创业竞赛铜奖。目前课程质量工程申报开始,已经申请校级精品课程1项,一类课程1项,二类课程1项正在评审中。

三、严格规范课程考核环节,确保考核效果的公平性和公正性。

每学期课程的期中考试和期末考试,采用试卷三级审核,即命题组自查后再由教研室、系主管主任审核,从预判试卷的难易程度到试卷中的微小错误都进行了审核,严格把握试卷的合理性和规范性。在试卷的前期处理过程中,对试卷的保密制定了严格的要求和规定。在阅卷环节,尤其对于大学物理学等公共基础课程,采用流水作业,由担任该课程的教师分工、合作完成,确保课程考核结果的公正性。在考试结束后,严格按照学校的要求,及时录入学生成绩,并对考试结果进行针对性的分析,完善试卷材料,并封档保存。

四、高质量地完成两个专业培养方案2013版课程大学大纲和选修课的选修指南。

根据大学教务处和学院部署,针对2013版培养方案中运行情况做出说明,并对其中物理系承担的课程制订新版大学大纲,共完成54门课课程教学大纲。为此,多次召开教研室会计研讨,经物理系教师充分讨论,最后经过系三次论证修改和学院论证确定了最终方案,现已经完成定稿。大纲的制订为教学工作提供纲领性文件,将保障新方案课程得以顺利实施。

五、强化实践教学,积极拓宽实习渠道

(1)强化实验教学环节,规范实验教学要求,加强实验教学管理。教学过程中严查普通物理实验和7门专业实验全体任课教师的教学文件及执行情况,并查阅实验中心各实验室的运行记录,对学生实验情况和实验准备情况进行核查。结果显示,教师均能认真备课,完成教学任务和教学目标,教学内容均符合大纲要求,教学进度和日历吻合。
实验中心认真组织实施大学物理和各专业实验课课程期末考试,做好的考试安排,在出卷、审核等各个环节严密组织。考试采用理论和实验相结合和形式,学生随机抽取试题和实验获得考试内容。于14周周五完成普通物理实验A的期末考试,专业课也在结课后两周内完成期末测试。

(2)完善过程管理和质量监控,做好毕业论文工作

2014年度,物理系完成物理学和应用物理学两本科专业2010级69名学生毕业论文工作,为确保毕业论文的规范和质量的提高,物理系按照毕业论文要求,合理确定具有一定职称和学历的指导教师,在此基础上协调指导教师与学生的比例。对全过程进行检查、监督,在毕业论文中期进行有针对性的检查和抽查,对发现的问题及时通知指导教师帮助和监督学生修改和完善,同时来监督学生毕业设计的进度,以保证毕业设计有计划、按质按量的完成,从而圆满完成了2010级两专业本科毕业论文工作。在答辩环节,按照学生的选题内容,由相关方向的教师组成答辩小组,对论文的选题、质量、格式、书写的规范性等各个方面进行把关,其中有9篇论文获98858vip威尼斯优秀论文,物理学专业学生瞿潇论文获98858vip威尼斯优秀毕业论文。

完成应用物理学2013级专业见习工作。

启动2011级两个专业毕业论文工作,目前已经完成毕业论文题目征集、学生选题、选题指南、师生见面交流指导环节。

六、安排落实下学期教学任务

安排落实了下学期的教学任务,尤其是普通物理实验公共基础课,做到人尽其才、物尽其用,确保下期工作顺利开展。

七、存在问题及努力的方向

一年来的工作虽然成绩斐然,但存在问题也是必然。主要问题如下:

1. 人才不足。教学人员不足是近几年一直存在的问题,虽有缓解但年均工作量仍超400学时,今年计划引进人才4名,只到位1人,人才不足成为制约教学工作的主要因素。

2.专业实验设备条件不良。近三年来,大学对公共基础实验投入充足,但对专业实验室投入不足,严重影响专业实验课程建设。

3.实习基地建设仍没有突破,没有建立起长期合作的实习基地,影响了应用物理专业发展。

4.课程教学改革创新能力不足,影响教学更加有效进行,没有高水平的教育科学论文。

针对存在的问题,在2015年度在紧抓教学常规工作的同时,要做好以下工作:

(1)应加大人才引进的宣传工作,增员增效,加大科研和教学创新方面投入时间,切实改变教学成体力劳动的局面;

(2)利用西部高校综合实力提升工程项目支持,建立专业实习基地以增强专业人才竞争力;

(3)利用与外界交流学习、网络学习、校本学习等不同渠道,加强教育教学改革创新能力;

(4)加强所有课程网络建设,营造混合学习环境,进行混合学习方面教育教学改革。


                   物理系               
                  2014年12月22日           


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